1 - Questions pour cerner le sujet
Qui, Quoi, Où, Comment, Pourquoi, Quand ?
avec une analyse du titre et le thème de la recherche.
Le sujet est-il général ou spécialiste ? Quel est le type de travail à produire, Y a t'il des experts sur le sujet ? ...
2 - Elaborer une problématique
Elle prend généralement la forme d'une question principale, associée à des hypothèses de recherche.
La problématique donne du sens à l'information, en allant au-delà d'une simple présentation des données
(Source : Frécon, G. Formuler une problématique : Dissertation, mémoire, thèse, rapport de stage. Dunod, 2012.)
Appuyez-vous sur les outils permettant de préciser des notions, trouver des faits / données brutes, avoir une synthèse des connaissances.
Vous trouverez à la BU Saint-Charles un "coin Dictionnaires" à côté de l'accueil avec des dictionnaires et des encyclopédies.
1 - Dictionnaires
Voir la version papier dans les bibliothèques et aussi en ligne :
le Larousse
le Grand Dictionnaire Terminologique (définition + traduction)
Sur google, la requête "define : ..." ne vous rapportera que des résultats de pages web traitant de la définition d'un terme.
Voir par exemple les résultats pour "define: LSF" dans Google.
Ces dictionnaires en version papier sont dans les rayonnages disciplinaires dans les bibliothèques
2 - Encyclopédies
pour faire le point, la synthèse sur un sujet :
L'Encyclopédie universalis (voir CARTE MENTALE de chaque article = ensemble d'articles et concepts en rapport avec l'article consulté)
Exemple d'encyclopédie spécialisée en Sciences et techniques : Techniques de l'ingénieur
3 - Thésaurus
1 - Collecter
Une fois les grands axes du sujet posés, il faut commencer à creuser la question, poser et vérifier des hypothèses : rechercher du contenu, de l'information.
Pour cela : 3 outils mais une même méthode et toujours un esprit critique :
Il recense tous les documents (mais pas toutes les ressources) de la bibliothèques : livres, périodiques (/!\ pas les articles), thèses, DVD, BD qui se trouvent à la BU.
Les documents sont classés par cotes qui répartissent les connaissances en catégorie c'est-à--dire en fonction du sujet abordé.
Ex: les ouvrages de LSF à la BU Saint-Charles se trouvent classés en 419 (langue des signes)
2 - Interroger
L'opérateur SAUF permet d'exclure un des termes recherchés
Pour affiner votre stratégie de recherche, utiliser les limites ou filtres pour contextualiser la recherche
Deux points en particulier à analyser :
1 - Pertinence de la requête
Résultats avec trop ou pas assez de références.
Donc adapter la stratégie de recherche notamment avec des mots-clés plus précis ou plus généraux
2 - Evaluation de l'information
a) Pertinence de l'information
Adéquation entre le contenu et le besoin
- Inscrit dans le domaine de recherche
- Réponses aux questions posées
b) Qualité et fiabilité de l'information
Ci-dessus une synthèse en image avec la vidéo de l'université du Québec "Si c'est écrit, c'est vrai ?"
1 - Pourquoi citer ses sources
2 - Comment rédiger sa bibliographie
Cette infographie a été réalisée par Anaïs Meunier, bibliothécaire à la bibliothèque universitaire d'Angers
Source : Anaïs Meunier. Meunier tu dors ?, [en ligne]. https://milineremaoutokousket.wordpress.com (Billet 16.03.2015 Page consultée le 25.05.2018)